范榮臻：四徑2025強身教師，以堅毅精神激勵青年脫胎換骨

在当今社会，“躺平”一词已成为部分年轻人的生活态度标签。他们选择逃避竞争，不愿奋斗，这种现象引发了广泛的讨论。然而，在这股风潮中，仍有一群教育者以身作则，成为学生的指路明灯。其中，中学老师范荣臻正是通过自己的坚毅精神，试图激发一代年轻人重新燃起对生活的热情，这不仅是个人的选择，更是一项教育使命。

### 以坚毅精神成为改变风潮的关键

范荣臻不仅是一位普通的中學教师，更是一位坚持以身作则的引领者。多年来，他深知“态度”是成就年轻人未来的关键。相较于过分强调分数与升学，他更希望学生能掌握逆境中的生存能力与坚强的意志力。对他而言，若能让学生懂得如何面对挑战，而非选择随波逐流的“躺平”，教育才是真正的成功。

因此，范荣臻的教学哲学中，坚毅成为最重要的一环。他经常与学生们分享自己的奋斗经历，以增强他们对努力的信心。例如，他曾在一次户外活动中带领学生参加长达十公里的山径徒步挑战，尽管困难重重，但范老师用自己的毅力感染了每个人。一位学生表示：“老师的坚持告诉我们，原来突破自己只需要再多走一步的勇气。”

### 脚踏实地的“身教”如何翻转学生心态

现代教育的弱点之一在于部分教师只停留在“言教”，缺乏真正的行动力。相比之下，范荣臻坚信“身教”才是教育的根本。因此，他经常以实际行动展现坚毅与积极的态度，影响身边的学子。

例如，在学校推行的“四徑2025”户外生态计划中，他亲自参与规划和组织，甚至全程陪伴学生进行挑战。他告诉学生：“风雨再大、山路再陡，只要不放弃，就一定能走到终点。”这样的经历不仅提升了学生的团队合作能力，也让他们加深了对“坚持”的认识。在活动结束后，许多原本对未来感到迷茫的学生变得更加积极，甚至主动规划自己的学习和生活。

### “躺平”思潮冲击下的教育挑战

不可否认，社会环境的压力让越来越多的年轻人选择“躺平”。但范荣臻认为，“躺平”背后并非单纯的懒惰，而是往往源于对未来的失去信心。因此，他努力通过接近学生、理解学生，找到让他们重新建立自信的方法。

案例中，一名学生小林（化名）因学业压力选择“摆烂”，不愿投入任何学习活动。在范荣臻的一对一谈话中，小林慢慢透露出内心的挫败感。范老师没有急于批评，而是通过户外运动与其建立默契，从中找出小林的兴趣点，帮助他构建出一套个人的短期目标计划。最终，小林告别了“躺平”心态，在课堂与生活中展现出新的热情。

### 关键词：坚毅、身教与“四徑2025”

作为“四徑2025”的核心推动者之一，范荣臻证明了教育改革的力量。他以坚毅的身教打破了冰冷的教學模式，展现了教师对学生心灵影响的重要性。教育，并不仅仅在于课堂上的知识传授，更在于启发学生找到属于他们自己的生活目标。

对于那些“躺平”的年轻人，范荣臻的方式不仅仅是说教，而是真正通过行动去改变他们的态度。当教育者能够以自己为范例，亲身践行坚毅与奋斗的意义时，改变便不再遥远。